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Comunicação apresentada no XV Encontro Nacional de Educação em Ciências (XV ENEC 2014), dedicado ao tema "Tendências atuais em educação em ciências".
No presente momento a Internet tem vindo a conquistar, de forma gradual e rápida, uma enorme faixa de implantação tanto a nível mundial como também no seio da sociedade portuguesa. Apesar do aparecimento da Internet, em ambiente «doméstico», ser ainda muito recente a simples referência do termo sugere inúmeras questões e curiosidades por quem ainda não teve um contacto mais próximo. Em termos educativos já estão a ser dados os primeiros espaços no cyberespaço… o EuMedea é um curso on-line para formação contínua de professores, no âmbito do «T3 Project (Telematics for Teacher Training)», cujo funcionamento se desenrolou entre Março e Junho de 1998, sobre o tema: «Environmental Education». Neste curso foram participantes 11b grupos de professores de 5 países europeus (Portugal, Reino Unido, Itália, Finlândia, Holanda). Os principais obje...
O conhecimento do mundo é uma parte importante na formação do individuo. Através desta
formação conhecemos o mundo que nos rodeia.
Assim, este projeto tem como principal objetivo compreender a importância e a necessidade do
ensino experimental das ciências no pré-escolar.
O presente trabalho decorreu no âmbito da unidade curricular de Investigação em educação,
inserida no mestrado em educação pré-escolar. Para a realização deste estudo tive como
participantes um grupo de pré- escolar, com idades entre os 4 e 6 anos.
Com este trabalho pretendo dar resposta a utilização do ensino experimental na área das
ciências. O estudo que aqui se apresenta tem como base uma abordagem qualitativa, onde houve a
oportunidade de observar de uma forma participante as atividades que se concretizou. Analisou-se
ainda os desenhos que o grupo reali...
O projecto "Ciências e engenharia em português: vídeo e interacção", financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian, pretendeu capacitar os docentes da FEUP na criação autónoma de conteúdos vídeo para apoio às suas aulas, criar conteúdos vídeo como recursos pedagógicos e avaliar o impacto da utilização desses vídeos na aprendizagem dos estudantes. Considerando que os vídeos podem libertar tempo na aula para outras actividades, em particular para interactividade na sala de aula, foi implementado e avaliado o peer instruction. Estas actividades inserem-se numa estratégia de desenvolvimento da qualidade do ensino e de inovação e capacitação institucional com o objectivo de um maior sucesso da aprendizagem.O projecto decorreu durante o ano de 2013, na fase inicial procedeu-se à divulgação do mesmo, à sua apresentação à comunidade FEUP, à rea...
Neste trabalho pretendemos reunir uma breve panóplia de temas, que constituem os vetores de maior destaque da investigação da psicologia cognitiva e remetê-los, como alicerces básicos do trabalho do professor, para o ensino das ciências.
Problemática da metodologia qualitativa com apresentação de exemplos na esfera das ciências do consumo alimentar.
Doutoramento em Didáctica e Formação - Supervisão
Na investigação e na prática, os especialistas das Ciências Documentais têm ao longo do tempo desenvolvido abordagens à caracterização, descrição, organização e exploração dos documentos. A evolução tecnológica das últimas décadas trouxe duas vagas de modificações de fundo ao trabalho nesta área. A primeira chegou com a disponibilidade de meios poderosos de armazenamento e tratamento automático dos documentos, a segunda corresponde à vulgarização das comunicações em rede e ao aparecimento da Web. A mudança mais significativa aqui é o alargamento da produção e do uso de todo o tipo de documentos aos não especialistas. Neste cenário rapidamente se verificou que a principal limitação ao acesso aos documentos provinha da falta dos modelos e organização que caracterizavam as colecções tradicionais.Está neste momento a surgir, na comunidade ...
Com as Reformas Curriculares do 1º Ciclo do Ensino
Básico, o Ensino Experimental das Ciências tem vindo a
ser implementado como metodologia de desenvolvimento
da área do Estudo do Meio e, indirectamente, de todas as
outras áreas, favorecendo no aluno a construção do seu
próprio conhecimento.Neste contexto, o professor deverá
criar ambientes propícios à aprendizagem e desenvolver,
com as suas práticas, as competências necessárias nos alunos.
Um dos factores que pode condicionar a prática pedagógica
é a formação do professor, quer ao nível da sua
formação inicial, quer no que se refere à procura de formação
ao longo da vida. O inquérito por questionário foi o
instrumento escolhido para avaliar a postura de 24 professores
do 1º Ciclo perante o ensino experimental das Ciências.
Comparámos as atitudes demonstradas por um grupo...
